Supervision

Supervision in der Gruppe

Entwicklung bei anderen Menschen zu begleiten fordert auch zur eigenen Entwicklung und Reflexion heraus. Rückversicherung hinsichtlich des eigenen Vorgehens in der Begleitung haptisch-sensomotorischer Prozesse am Tonfeld kann gut tun, den Horizont erweitern und den therapeutischen oder pädagogischen Alltag wieder leichter machen. Herausfordernde Situationen am Tonfeld erfahren möglicherweise Aufklärung, mindestens jedoch kommen neue Sichtweisen hinzu.

Die Supervision findet anhand der Videoaufzeichnungen der von den Teilnehmenden begleiteten Therapiestunden online statt. Die Teilnehmenden haben jeweils 30 Min Zeit für die Besprechung des eingebrachten Falles. Ab 4 Teilnehmenden ist die Teilnahme nur noch ohne eigenes Video möglich.

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Fallvorstellung aus unserer Praxis

Wir präsentieren videobasierte Beispiele aus unserer klinischen Praxis. Unser Ziel ist es, zu veranschaulichen, wie Entwicklung als dynamischer Prozess unterstützt werden kann, der Anspruch und Wirklichkeit abwägend in Einklang bringt, welche Überraschungen dabei auftreten können und wie sich ein Gefühl der Erfüllung und Zufriedenheit entwickelt, wenn die Handlungsfähigkeit zunimmt.

Fragen der Teilnehmenden werden dazu beitragen, Aspekte aus Relationale Tonfeldtherapie® zu erörtern. Besonders geeignet für praktizierende Tonfeld Therapeut*innen.

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Supervision als Einzelstunde

Hier besteht die Möglichkeit, spezifische Fragestellungen anhand mehrerer Fälle zu klären, Elterngespräche vorzubereiten oder zu eigenen Sichtweisen eine andere Perspektive von außen einzuholen .

Auch das eigene Rollenverständnis kann als Thema eingebracht werden.

Für die Fallsupervision ist die entsprechende Videoaufzeichnung der Tonfeldstunde(n) notwendig.

Die Einzelsupervision ist in Präsenz oder Online möglich.

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Intervision im Netzwerk anfragen

Beratung für Lehrkräfte und Erzieher:innen

Sowohl in der Kita als auch in der Schule kann es notwendig werden, einen unbefangenen Blick von außen auf die Situation eines Kindes einzuholen. Sei es in Fragen des Entwicklungsstandes, der Schulreife oder der familiären Lage. Hier können wir aus phänomenologischer Perspektive und unter Berücksichtigung der Bedingungen in Kita oder Schule mit Ihnen gemeinsam den Fokus auf das anstehende Entwicklungsbedürfnis des Kindes richten, klärende Fragen stellen und mögliche Handlungsschritte formulieren.

Die Beratung ist in Präsenz oder online möglich.

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